人在情緒緊張、心情煩躁時(shí)，大腦是愚鈍的。而情緒平和、輕松、快樂(lè)時(shí)，大腦是聰慧的，是可以創(chuàng)造奇跡的。那么，怎樣才能創(chuàng)造出這種平和、輕松、快樂(lè)的家庭氛圍，助力于孩子的高考呢？

學(xué)做敗將“認(rèn)輸”，不做贏家“認(rèn)理”。

解決家庭矛盾，很多時(shí)候我們真的不能過(guò)于“認(rèn)理”，特別是親子之間，“有理”的一方可能真的是父母，但父母也絕對(duì)不能“得理不饒人”。這時(shí)，如果父母能找一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)或是借口，巧妙地向孩子“認(rèn)輸”，就可能打動(dòng)孩子，親子之間的關(guān)系就可能得到轉(zhuǎn)變。

學(xué)做蜜蜂逐花，不做蒼蠅叮臭。

人有閃光點(diǎn)，也有瑕疵。聰明的父母總能看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而去肯定，去鼓勵(lì)，親子關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽，孩子也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。而有的父母出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們看到的卻總是孩子的缺點(diǎn)和不足——今天說(shuō)孩子這不是，明天說(shuō)孩子那不是，你說(shuō)孩子能不煩嗎？

所以，家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待孩子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的身上原來(lái)有這么多的長(zhǎng)處，如孝順、聽(tīng)話、聰明、學(xué)習(xí)用功、字跡工整、思路敏捷等。當(dāng)你天天都能看到孩子的收獲、肯定孩子的進(jìn)步時(shí)，孩子能不跟你貼心嗎？

當(dāng)然，學(xué)做蜜蜂不做蒼蠅，不是要家長(zhǎng)去和稀泥，而是讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)把注意力和精力投向更為正確的方向，為孩子營(yíng)造出更為有利的成長(zhǎng)環(huán)境。

學(xué)做愛(ài)的感染者，不做愛(ài)的指使者。

心理學(xué)研究證明：通過(guò)移情、理解，可以重塑孩子的大腦，從而確保孩子實(shí)現(xiàn)情感調(diào)整和獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

建議家長(zhǎng)除了用欣賞的眼光去看待孩子外，還要注意保持微笑。用你真誠(chéng)的笑臉和贊美去感染孩子，打動(dòng)孩子。

頭腦冷靜，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。孩子在校學(xué)習(xí)，可能有諸多的不順，所以，當(dāng)孩子偶爾抱怨、訴苦，甚至是發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)務(wù)必要保持頭腦冷靜，并學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，讓孩子的情感得到安慰，情緒得到平復(fù)。

少說(shuō)多做。孩子大考臨近，父母要學(xué)會(huì)盡量管住自己的嘴，話多了易引起孩子的反感。平時(shí)，多為孩子做一些，如一杯熱茶，一套營(yíng)養(yǎng)餐，一個(gè)動(dòng)作，哪怕是一個(gè)眼神，慢慢地，你的愛(ài)就一定能感染孩子。

重視孩子的意見(jiàn)。孩子已經(jīng)成人，他們的意見(jiàn)肯定有其合理的部分，家長(zhǎng)要引起重視。家長(zhǎng)的重視會(huì)給他們以信心。即使意見(jiàn)不當(dāng)，家長(zhǎng)也不要草率評(píng)論，而應(yīng)該找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)開(kāi)誠(chéng)布公地與孩子交流，這樣，孩子也就更容易接受。

學(xué)會(huì)多與孩子分享。生活中的所見(jiàn)所聞所感，覺(jué)得不錯(cuò)的，可以根據(jù)情況，多與孩子分享。分享的內(nèi)容可以是一個(gè)人、一件事、一本書(shū)，或者是一個(gè)電視片段。但分享時(shí)一定要記?。呵f(wàn)別拿“人家的孩子”跟自己的孩子比較，更不能含沙射影或旁敲側(cè)擊。

總之，父母看待孩子的態(tài)度變了，方法正確了，一個(gè)平和、輕松、快樂(lè)的家庭氛圍一定會(huì)出現(xiàn)，孩子的高考也一定能創(chuàng)造出好成績(jī)。

（作者：鄭曉君，單位：湖北省荊門(mén)市東寶中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2017年05月18日第10版  版名：家教周刊·父母課堂